如何收看“空中课堂”化学同步教学
北京教科院基教研中心　唐建华

“空中课堂”同步教学是一种新的教学形式，在这样的课堂中，学生与教师的交流不是面对面，而是通过电视荧屏来观看和收听教师的讲解。针对这样一种新的教学形式，我们应如何听好课？如何搞好化学课的学习？特向同学们提出以下几点建议：

1．课前要做到认真预习。预习，不仅可以培养自己的自学能力，而且可以提高听课效率，带着预习后还弄不懂的问题去听课，学习起来更主动。

预习的内容一般是第二天老师要讲的新课。在时间有限的情况下，应选择自己学习当中感到最困难的内容来进行预习。预习要有重点，这样时间才有保证，对改善个人的学习状况也才会更有效。预习时，要边看课本边思考。凡是经过思考后仍然不理解的问题要记录下来，然后对不理解的问题进行分析。如果是属于因前面听课没有弄懂而造成的理解障碍，例如，忘了什么叫“同位素”、“同素异形体”、“同系物”和“同分异构体”，不能熟练地应用“物质的量”、“氧化还原反应”和“离子反应及离子方程式”等重要概念，这时就要先进行旧知识复习，以便排除这些障碍。然后再回过头来重新看课本，如果仍然有不清楚的问题，可以记下来，或在书上做出标记，等上课时听老师讲解。

预习的时间，一般安排在完成当天功课之后。至于每天花多少时间预习，应根据自己的学习情况和学习进度来定。当然，每天的学习时间不必安排的太紧，注意劳逸结合。

2．在听课过程中应做到：认真看，注意听，勤思考，快速记，千万不能开小差。

认真看，既要仔细观看屏幕上打出的学习内容，不漏掉每一个细节，又要仔细观察老师所做的每一个演示实验。因为化学是一门以实验为基础的学科，很多问题要通过实验来提出和证明，因此认真观察化学实验现象，对学好化学课是十分重要的。一方面要观察实验中用到的试剂、仪器和药品，另一方面要观察实验中各种物质的颜色和状态，反应的剧烈程度，所发生的各种实验现象等等。也就是说，不但要观察实验的每一个步骤和过程，而且还要观察实验中发生的一系列现象细节，这样才能学有成效。 注意听、勤思考：指的是一方面要学会在听课时善于控制和灵活使用自己的注意力，做到耳、眼、脑并用，使自己的思路与老师讲课的思路同步；另一方面，要带着预习中找出的学习重点、难点和疑点听课，随着老师讲授的内容思考问题，及时吸收和消化新的知识。比如听复习课，就要带着自己的问题去听课，不要被动地作“填鸭”。既要听老师如何把零散的知识构建成知识网络，又要听老师分析解题的思路，如何排除“干扰”因素找到解题的突破口，如何进行知识迁移等等。 快速记：是听好“空中课堂”的必要技能。“听课与记笔记不能两全”是学生最感头痛的问题之一。要在有限的时间内做到既能听好课又能记全笔记确实不容易。听清、听懂是前提，全部记没有必要，也不可能。记什么？记重点，重要的概念、原理、举例和作业等，尤其是重要的实验现象和老师对一些重要内容的精辟分析，以及自己没有听懂或来不及听懂的问题。但不要一字不漏地去记，只要记下要点，用简明的几个字概括记录或者用自己熟悉的符号记录即可。课上如有听不懂的问题应及时记下来，以便课后找所在学校的任课老师询问。 3．课后要及时复习，对于课上老师讲的一些例题和课后留的一些习题自己要认真思考，最好重做一遍，以便巩固所学的知识。如果还有不懂的问题，应及时去找老师询问，不要遗漏学习问题。

复习的方法可以是：①用“过电影”的方法回忆听课的内容，“重现”听课当中的一个个关键问题；②重读课本，结合课上老师讲的内容和课本上的内容进行对比、整理，看是否都弄明白；③多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过听课仍然弄不懂的问题尽可能得到解决；④整理听课笔记，补充、更正听讲中的不足，使知识系统化；⑤独立完成当天作业，在做的过程中发现问题，纠正错误，弄不懂的问题要请教老师和同学，以达到牢固掌握所学知识的目的。

总之，只要同学们用心去听、用心去看，“空中课堂”化学同步教学会给你带来意想不到的收获。